三週前跌倒後，六十多歲、身體一向硬朗的爸爸就毫無預警地中風了。

我彷彿看見浦島太郎打開了從龍宮帶回的玉手箱，轉瞬間，年輕力盛的他已成了白髮蒼蒼的老人……

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我頹喪地走進書房，雙手抱頭，陷入無盡的深深挫敗。

挫敗於親職是這樣的難、這樣時時充滿挑戰；挫敗於我在陪孩子駕馭心中四竄的情緒之前，自己的心中並未先獲得平靜。

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親子共讀之於我和孩子，不是每日須完成的瑣事，而是一個讓彼此殷殷期盼的約會：它讓我與孩子的關係更加緊密；讓爸爸為孩子讀故事而重拾閱讀的信心與勇氣；而孩子也因此逐漸愛上閱讀。

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高敏感的孩子所面對的最大挑戰就是容易被過度刺激。於是澳洲小學新學期開始，當每個孩子在老師一聲令下，雀躍無比地揹起自己的書包跟一旁的爸媽道別準備進教室，Lara則成了在隊伍後唯一一個哭泣不願前進的孩子……

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Lara五歲要上小學了。澳洲小學新生的傳統，就是第一天由爸媽送進教室。平時不輕易請假的爸爸，得知後卻決定向公司告假兩小時，親自帶孩子進教室。也許孩子不會記得，但那股感動卻會永留在父母心中。

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滑著手機，一則廣告印入眼簾，發文者的甜美笑容及兩股金黃如麥的辮子，在華人社群裡顯得分外醒目。原來是一名澳洲母親在徵中文媬母兼家教：「總工作時數22小時，平日時間彈性，唯週六必得工作；應徵者必需懂繁體中文，因為我的孩子已開始閱讀及書寫繁體中文。」看後覺得有趣，想起我先前的幼教及中文家教經驗這下似乎可並用，好奇心驅使下，我投了履歷。

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