家有兩位雙語小小孩(中文 /英文)

身在一個多元文化的國度，許多澳洲居民平時公共場合說英語，但轉頭跟孩子/父母溝通時瞬間切換成另一語言也屬常見。由於我家的先生是不黯中文的澳洲人，因此當我懷Lara的時候便開始思索、並請教身旁的媽媽朋友們：究竟怎麼培養孩子講雙語的習慣？

夫妻雙方要有共識

怎麼教在英語環境中成長的孩子中文？就只跟他說中文呀！

話雖如此，別以為妳想教孩子中文另一半就肯定會認同。事前溝通一定要做好，幫先生做心理建設也可能需要（例如：說明他可能會聽不懂孩子和媽媽之間講什麼，但保證會再用英文翻譯一次給爸爸聽）。我身旁聽過的例子是一位媽媽跟孩子講中文，一段時間後爸爸覺得被孤立，於是請太太偶爾也跟孩子講英文，讓在場的他有參與感，結果聰明的孩子知道媽媽英語也通後（加上英語又比中文好發音），從此不講中文了。許多時候，海外生長的孩子中文幼苗是否能繼續茁壯不枯萎，就端看另一半是否願意幫忙。例如: 當孩子發現用中文和母親對話越來越困難，繼而轉向以熟悉的英文和父親求救，當下父親是否站在母親那一方(堅持請孩子用中文去問母親)就是關鍵點。

而另一種是先生或婆家擔心孩子出生就要學雙語（甚至三語）會語言混淆，最後什麼都學不好，於是希望孩子先學一種語言就好。然而雙語環境中長大的孩子，雖然一開始會需要較長的時間才能學會清晰地表達，但是之後他就能很快熟練地使用兩種語言說話，而且以後學其他語言反而比一般孩子更有優勢。我身邊一位朋友，孩子是三語並進（中文、法文、英文），現在才４、５歲但看到丹尼爾就說英文，對身旁爸爸講法語，一回頭又能用中文流利地回答媽媽和我的問題。根據《實驗兒童心理學雜誌》的研究顯示，雙語兒童大腦的執行功能比單語兒童反而更強，它能在不同的任務之間輕鬆切換，這種環境下長大的孩子以後解決問題的能力會更突出。

雙語學習黃金期

嬰幼兒的成長過程中，2.5-3歲是語言爆發期，這個時間學習語言的能力特別強。(怪不得我最近常覺得Lara像空谷回聲。例如：我問Lara「好吃嗎?」她看著我回道:「好吃嗎?」我說「妳說”好吃”」女兒直接回聲「妳說好吃」)；許多語言學家認為，孩子在入小學(6-7歲)後學習語言文法的精準度/模仿某些發音的能力則開始逐漸降低，到了青春期後則完全喪失這個能力。所以青春期後再學第二外語會比學齡前兒童來得吃力，但學齡前學習不同語言的孩子若不加以持續，之後忘記第二外語的速度也很快。猶記我年幼時，奶奶和我講閩南語，我則和爸媽講國語，但上了小學後身旁同學講的是國語，很快我便拒絕再說閩南語，時至二十年多後的今天，我大概還能聽懂比較簡單的閩南語，但已經完全不會說，甚至要開口已經抓不準發音了。

我家孩子的中文養成

依照先前提到的夫妻共識，我在孩子出生前就已經和丹尼爾討論過日後的語言問題：我將只和孩子說中文，而爸爸則和孩子說英文。所幸丹尼爾非常支持，甚至告訴我他年輕時非常羨慕學校那些「會兩種語言」的同學；就連婆婆及小姑們也提醒我要跟孩子講中文，因為這對日後孩子的發展肯定有幫助。

雖是這麼說，知易行難，短短兩年半的執行過程裡我還是遇到以下問題，好險身旁有相同經驗的媽媽前輩引導下，問題逐一解決，抑或讓我更堅持步伐。

• 跟孩子講中文他一點反應也沒有

這是許多媽媽一開始遇到的大難題，也很容易就此放棄和孩子說中文。尤其頭兩年，孩子似乎已經開始講英文單字了，面對中文卻是一個字也不肯說。但那並不代表孩子聽不懂。我記得在Lara的剪貼簿中寫道：「１４個月，開始會叫爸爸，說謝謝的音也更加清楚；在我對她說「請把門關起來」時，她會照做。」當時的小勝利，讓我內心激動不已。當時Lara看到汽車或花，已經開始喊道「Car! Flower!」無論我怎麼看著車對她說「車子」女兒總旋即回我「Car!」

這樣的日子很讓人挫折，尤其她開始上幼稚園，身邊朋友都是洋人，雖然老師是中國人，但也無法單就Lara一個人講中文，大多還是得以英文和孩子們溝通。

所幸在其他過來人媽媽的鼓勵下，我依舊堅持跟她說中文，在Lara滿兩歲第一次回台灣後再回澳洲，她的中文突然如泉湧出，汩汩不絕，讓我又驚又喜。(大概終於知道她的世界裡中文不是只有”媽媽”講)

• 在公開場合(例如外出購物或者和洋人朋友碰面)不講英文感覺不禮貌

許多媽媽因為這個原因而在其他人面前對孩子講英文，結果聰明孩子知道媽媽會/可以跟她說英文，之後便容易拒絕再說中文。

我的理髮師是位日本媽媽，先生是英國人，有兩個就讀小學的女兒。當我向她請教這個煩惱時，她是這麼說的：「我即使在公開場合也仍舊和女兒說日文，但說完後我會向旁人翻譯，擔心不禮貌的話再向他們解釋為什麼我這麼做（如：想教孩子母語）。」多半的人都能理解。後來我也如法炮製，果真所有聽到的人都能理解；有次一位送信的郵差聽到Lara跟他說「謝謝」後，更問我該怎麼用中文跟她道別。

曾經聽過一些在澳洲生活的臺灣媽媽說：「我去學校接孩子時，對她講中文，結果旁邊的洋人居然對我說“妳現在在澳洲就應該說英文！”」通常這個情形發生在比較內陸、不多外來／移民人口的地區，只能說該洋人媽媽井底之蛙的心態很可惜。

• 可以唱英文歌嗎？

一開始我會跟著唱Lara唱英文（加上生孩子前我才在澳洲幼教業工作了近三年，每天接觸的不外乎是英文兒歌）一段時間後我自己怕混淆，便只唱中文兒歌；但有段日子Lara因為已熟悉英文兒歌的旋律，當我開口唱中文歌曲時，她便馬上喝止我「不要媽媽！」後來，我心生妙計，保留女兒喜歡的英文兒歌旋律，把歌詞改成中文（例如Lara最愛的英文童謠Family finger song，翻成中文也很容易。）當女兒唱英文，我用中文接唱，久之她便被我牽引過來。

但以上並非絕對，我知道有許多爸媽仍會教孩子英文歌曲或英文單字，孩子中英文學習上也切換得很好。但我自己怕混亂，再者我教英文絕對沒有爸爸到位，也無法用英文適切地表達我的意思，所以我只教女兒我的母語。

強化再強化

在澳洲，除非雙方家長或家中其他成員會跟孩子講中文，不然一上幼稚園或小學後，孩子中文停滯或下降的速度大概是呈等比級數。現在就連才兩歲半的Lara一周去上幼稚園三天，回家跟弟弟說話已經是用英文（每天不斷問弟弟喜好＂would you like＂或是要他看東西 ”Look Brandon!”）

我們比較幸運的是，Lara和Brandon去的幼稚園為小型、類臺灣在自家照顧孩子的保母型日托(family day care)，通常這樣的日托僅一位老師，最多招收四位學生。Ｌara的老師剛好來自上海，昔為數學老師，先生則是翻譯官，後來技術移民到澳洲後，自己便在家帶起孩子來。所幸老師會說中文，所以平日她時常中英參雜著跟Lara及Brandon說話(畢竟其他學生是當地洋人)，更妙的是Lara班上的洋人朋友現在已經會唱中文小星星、中文數數、以及中文招呼語，有時發音比Lara更字正腔圓呢！

然而這種機會可遇不可求，除此之外，媽媽也能自己創造中文環境：

• 請Au pair ：

  性質有點像保母，對方幫忙帶孩子，而妳則提供住宿及三餐，偶爾加上一些零用錢；適合要上班又怕孩子沒有中文環境的家長。

• 參加中文團體：

  可以找當地華人區的Play group或者中文學校。(後者適合三歲以上)

• 結交講中文的媽媽朋友，帶著孩子不定時聚會：

  語言的學習並非單向(僅妳對孩子說)孩子也需要透過觀察其他人的社交來模仿應答方式。(例如: 看其他孩子怎麼用中文跟爸媽溝通)

• 看中文卡通／兒童節目：

  這也是讓異地孩子學習中文的好方法，但是，要讓這個方法發揮最大效益的辦法是──跟著孩子一起看！不然看電視也容易流於單方面的資訊輸入，然而學習語言需要雙方面的互動。我自己的做法是，陪Lara一起看中文卡通，然後對她重複我看到的重點，或是問她電視上有什麼(例如看佩佩豬時我會說：哇！妳看，喬治手上拿的是什麼？是他最喜歡的恐龍對嗎？)

• 手足幫忙：

  自從有了Brandon，我也開始對他講中文，Lara再也不覺得中文是個媽媽和她之間的語言。從起初對兒子不斷重複說「爸爸、媽媽」，Lara看到我們的互動覺得有趣，有時也跟著弟弟牙牙學語起來；最近我開始對剛滿一歲的兒子講句子，例如指指指他面前的蓋子說「請你把蓋子撿給我」，Brandon看著我卻充耳不聞，倒是姊姊看著弟弟的反應後燦爛地笑笑，一臉「喔，拜託老弟！我可是知道媽媽在說什麼」然後幫忙把蓋子撿起來。

中文/英文自動翻譯

時常，Lara早上起床突然不願講中文，機哩瓜啦用英文說個不停，即使她仍照著我的中文指示行動，就是看著我不斷回以英文；然而，有時當女兒開心畫畫的時候，突然開口唱起了中文兒歌，讓我又驚又喜。在和孩子不斷妳進我退的Ｎ次中文練習下，某個周末，Lara和我在飯廳畫畫，爸爸陪弟弟在房子另一頭的客廳玩耍；爸爸看到兒子在揉眼睛，問道:”Are you tired Brandon? ” 這時在畫畫的女兒一聽到父子的對話，馬上抬起頭對我說「馬麻，弟弟累了。」讓我煞是驚訝。再有次，女兒不斷對我用英文央求要餅乾，但我假裝聽不懂，最後她急了，改口以中文說「馬麻，餅乾，可以嗎？」我才回應她了的要求。

書/CD/遊戲

起初我偏向購買傳統的童謠，但我也發現，這一代的孩子受外在環境影響，喜歡的音樂旋律偏向輕快/歡樂的形式，導致一些臺灣比較早期、旋律偏慢或小調的歌曲Lara通常比較沒有興趣或耐性聆聽。(尤其在她接觸澳洲團體Wiggles(請按此聽)大多為奔放熱情的歌曲後)

之前我曾買了過附有幾百首中文歌謠的點唱機，雖然曲目眾多，但父母自己耳熟能詳的沒有幾首，甚至壓根沒聽過（並且音樂未經重製，有些曲目聽來過於遙遠含糊）無法跟著唱遊的情況下最後兒歌淪為背景音樂，這樣學中文效果肯定打折扣。

但我仍會用其他形式向女兒介紹傳統的歌謠，那就是使用童謠有聲書，例如風車的《兒童歡唱繪本（網站請點我）》，是一本打造專屬幼兒的歌唱舞台的好書，裏頭除了挑選父母耳熟能詳的歌謠外，孩子可藉由點壓按鍵撥放音樂，並跟著旁邊的書頁一起看圖歡唱。Lara最愛的是”拔蘿蔔”一首，因為除了看圖外，我還會和她搭配旋律，一前一後玩拔河。

音樂聆聽方面，我則是選擇比較現代，曲風輕快的專輯，例如旅加拿大臺灣音樂製作人謝欣芷的作品幸福的孩子愛唱歌(網站請點我)，將童謠結合古典樂，內容不僅好聽易懂外，曲調也讓耳朵如沐春風，大人小孩都能一起沉浸享受。

異地孩子的中文學習是一場長遠的路，我家孩子才剛起頭，屬於萌芽階段；除了多培養孩子對語言的興趣，爸媽的耐心也是一門不可或缺的元素。期勉我能和其他父母在這條育兒路上一起快樂前行，陪孩子喜歡中文、享受中文。

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